Методичне об’єднання вчителів початкової школи нашого ліцею-це творчий, ініціативний і згуртований колектив, який системно працює над розвитком сучасного освітнього середовища. У жовтні ми розпочали реалізацію проєкту «Наукова експедиція. Дивосвіт навколо нас», що об’єднав учнів 1-4 класів у захопливу дослідницьку діяльність.
Кожен клас обрав власний напрямок у межах наукової експедиції та спланував роботу за етапами: «Наука в дії», «Маленьке-теж цікаве», «Дослідження мікросвіту», «Наука морозу». Упродовж цього часу діти проводили досліди, спостерігали, експериментували, відкривали нове й навчалися бачити науку в повсякденному житті. Важливо, що в кожному класі активно реалізовувалися STEM-підходи: учні не лише досліджували, а й конструювали, моделювали, вимірювали, аналізували результати та робили власні висновки.
1-А клас працював над темою «З маленької цибулинки до великого успіху». Білоусова Мілана досліджувала вирощування цибулі різних сортів на підвіконні, Ключникова Ніколь — вирощування цибулі в ґрунті, воді та піску, Чернокозов Роман-цілющі властивості цибулі. У процесі роботи учні проводили спостереження, фіксували результати росту, порівнювали умови вирощування та робили висновки.
1-Б клас реалізовував тему «Пірати на хвилях успіху: від піратських легенд до майстерності судноплавства». Свідовська Вероніка працювала над створенням моделей суден, Курочкін Владислав досліджував зв’язок судноплавства з кругообігом води, Самовар Єгор-процеси фільтрації води, Бутенко Іван — вирощування рослин у тривалих мандрівках. Учні моделювали, конструювали, перевіряли власні ідеї на практиці.
1-В клас досліджував тему «Кругообіг води в природі». Винар Соломія, Чумаченко Ярослава, Матинкін Марк, Павленко Вікторія виконували спостереження та досліди, пов’язані з властивостями води та її рухом у природі, створювали прості моделі природних процесів.
2-А клас працював над темою «Подорожуємо космічним простором». Кривда Тимофій вивчав склад Сонячної системи, Сирота Мирон-особливості планети Марс. Учні створювали моделі планет, досліджували їх характеристики, порівнювали та систематизували інформацію.
2-Б клас досліджував тему «Вода-чарівниця». Суха Аліса та Дашківський Віктор вивчали властивості води через практичні досліди, аналізували результати експериментів і формулювали висновки.
3-А клас працював над темою «Цікава математика». Чорнодуб Марк досліджував історію розвитку ваг і їх зв’язок із математикою, Данильчук Дмитро-цікаві факти з математики, Бондаренко Варвара-застосування математики в повсякденному житті. Учні виконували обчислення, порівнювали величини, застосовували математичні знання в практичних ситуаціях.
3-Б клас реалізовував тему «Іграшковий TIME TRAVEL: від дерева до пластика». Гуменний Ігор і Циганов Тимур досліджували еволюцію іграшок, їх вплив на довкілля та можливості повторного використання. У процесі роботи учні аналізували матеріали, створювали власні вироби, розвивали екологічне мислення.
В рамках проєкту учні класу підготували збірку «Друге життя»-казки, створені за допомогою штучного інтелекту, народжені на межі дитячої фантазії та новітніх технологій. Це не просто історії про речі, а щирі розповіді про те, як дбайливе ставлення до навколишнього світу допомагає відкрити найкраще в собі.
Також діти зібрали свої старі іграшки та передали їх у волонтерський центр, зробивши реальний крок до допомоги іншим. Цей досвід став для учнів важливим уроком відповідальності, доброти та свідомого ставлення до довкілля.
4-А клас працював над темою «Подорож з Алісою в країну Див». Русняк Марія досліджувала особливості павуків як природних «архітекторів», Василенко Ніколь -природне явище солончака Уюні, з вирощуванням кристалів солі, Кірінчук Ілля-мікросвіт та його властивості. У межах дослідження мікросвіту учень створив власне відео про найменші організми та за допомогою оптичних пристроїв зафіксував коловоротку, інфузорію, діатомову водорость і личинку комара-дзвінця-організми, що є важливою складовою частиною харчових ланцюжків.
4-Б клас реалізовував тему «Живі крила технологій». Канава Мирослава досліджувала шлях від пташиного польоту до створення дронів, Гнєдов Ярослав-еволюцію літальних апаратів. Учні знайомилися з принципами польоту, аналізували технічні рішення, створювали моделі.
Особливим результатом проєкту стала робота у форматі малої академії наук: учні, які зацікавилися обраними темами, поглибили свої знання та презентували власні дослідження під час Дня науки. Кожен маленький науковець із захопленням ділився своїми відкриттями, демонструючи результати своєї праці.
Усі класи активно долучилися до практичної діяльності: проводили досліди, досліджували, експериментували, відкривали нове й надихалися власними досягненнями. Така робота стала важливим кроком у формуванні дослідницьких умінь, розвитку критичного мислення, STEM-компетентностей та впевненості учнів у власних силах.
Важливо відзначити, що всі ініціативи та творчі пошуки педагогічного колективу знаходять постійну підтримку з боку директора ліцею-Андрія Олійника, який завжди поруч, підтримує й надихає на реалізацію нових ідей. Саме завдяки такій співпраці в ліцеї панує атмосфера довіри, розвитку та спільного руху вперед.
